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                      新型学徒制 传统“师傅带徒”出新款

                      2019-05-23 09:46 | 作者: | 来源:
                      传统学徒一般由企业师傅带出,或由职业教育院校育出,两个“出品车间”——企校之间隔着一堵墙,新型学徒制之“新?#20445;?#22312;于拆掉企校那堵“墙?#20445;?#20225;校双剑合璧,改变了企业“师傅带徒”的旧习俗,也刷新了职业院校的培养模式。

                        (原标题:新型学徒制 传统“师傅带徒”出新款)

                        据正在征求公众意见的《广东省全面推行企业新型学徒制实施方?#28014;?#21450;相关附件透露,广东拟全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制,目标为2019年~2020年,全省力争每年培训2.5万新型学徒。

                        传统学徒一般由企业师傅带出,或由职业教育院校育出,两个“出品车间”——企校之间隔着一堵墙,新型学徒制之“新?#20445;?#22312;于拆掉企校那堵“墙?#20445;?#20225;校双剑合璧,改变了企业“师傅带徒”的旧习俗,也刷新了职业院校的培养模式。

                        2018年两会期间,工人出身的全国人大代表王钦峰递交了一份议案,直?#25913;?#21069;职业教育的弊端:“职业院校培养的人才大部分是‘不合格品’,普遍存在社会认可度不高,到企业需要再重新培训再上岗,给企业、学校、学生都造成了资源浪?#36873;!?#32844;业院校培养的人才与社会需求不甚匹配,部分原因在于教学与实际脱节,坐而论道、纸上谈兵培养不出高技能人才。企业这一头,除了国企和大企业,很多中小企业因担心“为他人作嫁衣?#36873;?#32780;舍不得在技能人才培养上花大钱。短缺与结构性问题并存,导致“有人无活干”“有活无人干”现象同在。高技能人才短缺,高水平制造、高质量发展便成无源之水。

                        旨在破除结构性困?#36710;?#26032;型学徒制,在企业“师傅带徒”的传统模式中引入职业院校协同开展培训,并由政府激励推动,给予政策支持和财政补贴,是政府推动校企合作、产教融?#31995;?#21019;新举措。政策的初心毋庸置疑,但要发挥政策效能,实现职工个人、企业、学校的共赢,还要直面痛点堵点,把工作做细做实。就企业而论,激发企业参与新型学徒培养的积极性,必须让企业从中尝?#25945;?#22836;、得到好处,而不是让他们一直做“赔?#26087;?#24847;”。因此,在新型学徒制实施议案征求意见之时,就要多与企业沟通,多问企业所思所想,并将合理化意见体现在政策中。(来源:广州日报 作者:练洪洋)

                        南方工报-“工人在线”责编:刘晓丹

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